張一帆，樊一粟（西安美術(shù)學院，陜西 西安 710065）
［摘 要］ 從藏品資源、基礎(chǔ)設(shè)施、人才培養(yǎng)方面分析當下高校博物館發(fā)展受限的原因，并結(jié)合上述三點情況探討高校博物館展覽策劃工作的多種途徑，指出高校博物館可持續(xù)發(fā)展的多重意義。
［關(guān)鍵詞］高校博物館；展覽策劃；可持續(xù)發(fā)展
［中圖分類號］G647［文獻標志碼］A［文章編號］2096-0603（2019）16-0050-02
高校博物館是指以大學為依托建立的博物館，其類型多樣，包括考古、歷史、民族、藝術(shù)、地質(zhì)、航空等數(shù)十多個類別，是中國博物館體系的重要組成部分。在現(xiàn)代化發(fā)展的大環(huán)境下，由高校博物館策劃的展覽受到了廣泛的關(guān)注。高校博物館應進一步樹立社會服務意識，而不僅局限于封閉的象牙塔內(nèi)，吸取先進博物館的成功經(jīng)驗，提升博物館的專業(yè)化功能與社會化功能。如何利用有限的藏品資源做出有深度、有品質(zhì)的展覽是每一個高校博物館工作者需要思考的課題。
一、制約高校博物館發(fā)展的因素
近年來，我國高校博物館事業(yè)發(fā)展十分迅速，如山東大學博物館、吉林大學博物館、四川大學博物館以及中國地質(zhì)大學逸夫博物館等都是我國高校博物館中的佼佼者。但與之相比，更多的高校博物館卻屬于中、小型的博物館，其藏品少、基礎(chǔ)設(shè)施不足、規(guī)模小，很多高校博物館應有的功能發(fā)展都受到較大限制。
（一）藏品種類單一，數(shù)量有限
以往高校博物館的基本功能是文物收藏、保護及研究，為了公眾教育目的向在校學生及部分社會人士開放展示。由于其主要功能是文物保護與學術(shù)研究，因此多數(shù)高校博物館給公眾造成了刻板與疏離的印象。另外，這些中小型的高校博物館，即使會收到職工、校友的捐贈，也依舊顯得匱乏，很難形成典藏系統(tǒng)，且博物館隸屬于高校，獨立對外征集藏品也受到了制約。由此造成大部分高校博物館藏品資源單一、數(shù)量有限，不利于博物館在展覽中進行整體規(guī)劃。
（二）經(jīng)費不足，基礎(chǔ)設(shè)施落后
許多高校博物館日常運營的經(jīng)費，均為高校每年的常規(guī)撥款，沒有其他收入來源，由于受規(guī)模影響，很多高校博物館展覽策劃工作無法得到有效支撐，更不能策劃大型的展覽活動。除此之外，部分高校博物館的基礎(chǔ)設(shè)施滯后甚至不足，沒有引入先進的多媒體等電子設(shè)備，更使展覽策劃工作不能做到科技化、現(xiàn)代化，無法吸引更多人員前來參觀。
（三）缺少相應的人才
受制于我國高校博物館事業(yè)起步較晚，很多高校管理層并未給予其應有的重視，因此很難吸引相應的人才前來工作，不少工作人員在日常工作中的工作態(tài)度都是消極的，也沒有明確的分工和責任制度。缺少了人才就是缺少了團隊，很多諸如征集高校典藏品、社交媒體搭建、博物館多媒體技術(shù)開發(fā)、日常展覽策劃等工作無法得到順利開展，這不利于高校博物館展覽策劃。
二、實現(xiàn)高校博物館展覽策劃可持續(xù)發(fā)展的途徑
（一）深入挖掘藏品資源的內(nèi)涵與外延
1.對高校藏品資源進行整合，提升高校博物館品牌效應加大征集高校校內(nèi)典藏精品力度，結(jié)合高校自身各院、系的專業(yè)特點，對高校特色資源進行深入地挖掘及整合，從而為實現(xiàn)高校博物館展覽策劃的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
高校博物館展覽策劃工作人員應當結(jié)合高校的各項教學、科研成果，組織主題鮮明的展覽活動，并以此為核心不斷對展覽的布局進行合理調(diào)整。例如，中國科學技術(shù)大學“跨越兩極科考展———講述南極、北極、西沙的故事”專題展覽，將高校自身的科研、考察成果進行展覽，不僅可以吸引本校師生前來參觀，更吸引了校外很多人員組團前來參觀，其內(nèi)容除了展現(xiàn)科研、考察的成功結(jié)果，也深具教育、科普的意義。此外，可以通過網(wǎng)絡(luò)以及在高校周邊設(shè)立廣告，利用微視頻以及二維碼等方法將展覽概況推送到公眾號等網(wǎng)絡(luò)平臺，內(nèi)容主要是向社會各界全面地介紹高校博物館概況、館內(nèi)各類極具特色的典藏品以及高校在科研、教學等方面所取得的輝煌成果等。
2.不做大而全，轉(zhuǎn)做小而精
深入挖掘藏品深度和廣度，力求從多角度、多方面來展現(xiàn)藏品內(nèi)涵，習近平總書記曾多次談到文化保護與利用的關(guān)系，強調(diào)“讓文物活起來”。與此同時，為了響應號召中國美術(shù)館館長吳為山在接受采訪時也提出，作為一座博物館，一定要整合藏品資源，活化經(jīng)典。對“藏品活化”這一概念，北京畫院美術(shù)館薛良先生有了更深層次的解讀，他認為“展覽是研究成果的呈現(xiàn)，更是新一輪研究的開啟”，具體操作為在現(xiàn)有研究的基礎(chǔ)上展示藏品，在展示過程中對藏品進一步研究，在研究的過程中重新發(fā)現(xiàn)藏品的可塑性。如此往復既加深了對藏品的學術(shù)研究深度，也提升了展覽的高度，讓同一件藏品呈現(xiàn)不同的趣味的同時也為公眾提供了另一種思考方式。3.用現(xiàn)代化的語境來詮釋藏品將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代語境相結(jié)合，與社會公眾的認知習慣對接起來，引起觀者共鳴。過去和現(xiàn)在大多數(shù)博物館的展覽所體現(xiàn)出的“通用型”（即以同一種展覽方式面向不同觀眾）理念，已不再適用于21世紀的博物館運作理念。我們要向觀眾提供多姿多彩的展示樣式和豐富的展覽內(nèi)容，滿足不同觀眾的需求，從而長久地吸引他們來參觀。21世紀的博物館要尋求有效的方法吸引參觀者關(guān)注它們的藏品，這并不是說把所有藏品拋出來就可以了，而是要保證以最好的內(nèi)容、最吸引人的展示方式和營銷手段來贏得關(guān)注。展陳不僅是將藏品擺放整齊便于觀看，而是通過視覺效果來引導觀眾觀看，將藏品中的歷史文化信息通過各種生動的視覺方式展現(xiàn)出來。這不僅是一種態(tài)度，同時還代表一種更為科學和商業(yè)化的運作方法。
筆者在參觀北京畫院展覽“筆墨寫成七尺軀———明清人物肖像畫展”時，親身感受到了設(shè)計師的用心之處，展覽分為“雅士、寫真、道釋、峨眉”四部分，將畫像中古人的形象通過通俗易懂的詞匯描述出來，并輔助以形象墻來加深觀者的印象，讓觀眾仿佛身處畫面之中，與古人一同感受生活中的清風雅事。展覽特地向觀眾提供了專門面向兒童的導覽手冊，畫冊采用畫像加對話框的視覺形式，使導覽方式更加詼諧可愛。作為高校博物館，服務教學是重要的工作環(huán)節(jié)之一，提升展覽趣味性和可看性，才能向更多青少年和兒童觀者傳遞文化信息。目前高校博物館自主舉辦的多為學術(shù)展覽，以學術(shù)交流和公眾教育為目的。布展方式和宣傳仍處在相對保守的階段，比如，一般的玉器展、瓷器展、書畫展等。這種展覽雖有較高的學術(shù)含量，卻難免曲高和寡，與普通觀眾產(chǎn)生隔閡。作為高校工作者兼博物館策展人，理應改變策展思路，將高校博物館的受眾從單純的專業(yè)人士延伸到更廣大的社會公眾人群中去。
（二）建設(shè)優(yōu)秀的人才團隊
高校博物館展覽策劃工作人員的自身專業(yè)能力及其職業(yè)素養(yǎng)水平是高校博物館展覽策劃工作能否實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要因素。因此，高校應當重視相關(guān)工作人員的選拔以及培養(yǎng)。
1.選拔優(yōu)秀的人才組建團隊
高校博物館應當選聘具有先進理念、理論知識基礎(chǔ)扎實、綜合能力和素質(zhì)較高的人才，并以為核心建設(shè)高校博物館展覽策劃工作團隊。同時，管理層應當將高校博物館工作人員的薪酬福利加以適當?shù)奶岣?，并為其制訂合理的晉升制度，從而提升工作人員的工作熱情。此外，高校應當聘請各領(lǐng)域內(nèi)專家為博物館展覽提供學術(shù)指導，幫助策劃工作人員全方位地分析高校博物館展覽的整體規(guī)格和發(fā)展方向。
2.加強高校之間、館際之間的交流，形成良好合作機制除了相應人才的選拔
高校也應當促進高校博物館展覽策劃工作人員的日?；A(chǔ)理論以及業(yè)務能力的不斷更新和提升，輔助其養(yǎng)成主動了解行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)各種最新的動態(tài)信息，并為其提供最新的有關(guān)書籍、網(wǎng)絡(luò)資源等。另外，高校也應當定期組織相關(guān)工作人員參加各種培訓活動、研討會以及座談會等，增加同行之間的交流，長此以往，一方面可以爭取到領(lǐng)域內(nèi)的合作，另一方面也可以不斷促進相關(guān)工作人員的能力提升。
3.舉辦展覽相關(guān)的學術(shù)、科研等活動
許多高校博物館在最初建立的時候，是為了對高校的教學、科研提供輔助，屬于高校整體教育流程中的重要一環(huán)。一些規(guī)模較大、機構(gòu)完善的高校博物館已經(jīng)在高校教學、科研活動中起到了中流砥柱的作用。對中小型的高校博物館，相關(guān)工作人員更應當及時將其定位成高校教學、科研的主要機構(gòu)部門，使其融入學校日常的教學、科研等活動中。高校博物館展覽策劃工作人員可以邀請專家面向全校、全社會組織講座、學術(shù)活動等，吸引高校內(nèi)
外對學術(shù)具有濃厚興趣的人士前來參加，借此拉近高校博物館與社會各界的距離，從而實現(xiàn)博物館“社會教育”的任務。
三、高校博物館展覽策劃可持續(xù)發(fā)展的意義
高校博物館是一所學校發(fā)展歷程的縮影，是學校文化積淀的成果，更是學校教育的傳播窗口，博物館的特色展覽，不僅能夠促進高校學生傳承學校文化精神，更有助于提升高校學生的整體綜合素質(zhì)。
（一）有助于建設(shè)校園文化
高校博物館如今已經(jīng)成為高校教育的重要組成部分，伴隨高校科研以及教學水平的不斷提高，高校博物館的建設(shè)水平也有所提高，是校園文化得以積淀的重要載體。因此，在高校建設(shè)校園文化時，高校博物館能夠從歷史資料及文化載體兩方面進行輔助和推動。
（二）有助于豐富校園文化活動
如今在很多高校中，高校博物館已經(jīng)成為建設(shè)校園文化的重要場所。充分地發(fā)揮高校博物館自身的優(yōu)勢，可以有效豐富高校學生的課外活動以及校園的文化建設(shè)內(nèi)容。文化活動的豐富，主要體現(xiàn)在三方面：（1）能夠積極為在校高校學生建設(shè)實踐教育的平臺；（2）可以服務于教學；（3）能夠積極面向社會，并實現(xiàn)高校文化的科普與宣傳。
（三）傳承了高校文化精神
高校博物館屬于一種校園文化的景觀，可以有效傳播校園文化，是傳承高校校園文化的重要空間，更促進了人文以及民族精神得以傳承。高校博物館在高校精神的塑造以及校園文化的繁榮等方面具有無法比擬的重要作用。
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